一、课题背景与意义

在新时代背景下，高校思政教育面临着新的挑战与机遇。随着信息技术的飞速发展和全球化的深入，青年学生的思想观念、价值取向日益多元化，这对思政教育提出了更高要求。红色故事作为中国共产党领导下的革命历史与文化的重要载体，蕴含着丰富的思政教育资源和精神内涵。将红色故事融入思政案例设计，不仅能够丰富教学内容，增强教学的吸引力和感染力，还能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其爱国情感和民族精神。因此，本课题旨在探讨思政案例设计与红色故事结合的有效路径和方法，为提升高校思政教育的针对性和实效性提供理论支持和实践指导。

1. 弘扬革命精神，传承红色基因：红色故事承载着中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程，蕴含着丰富的革命精神和红色基因。将这些故事融入思政案例设计，有助于引导学生深入了解党的历史，感悟革命先烈的英勇事迹和崇高精神，从而增强其对党和国家的认同感和归属感。

2. 增强思政教育的针对性和实效性：传统思政教育往往侧重于理论灌输，缺乏生动性和实践性。将红色故事作为案例素材，能够增强思政教育的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，通过案例分析和讨论，可以引导学生深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力，从而提高思政教育的针对性和实效性。

3. 促进学生全面发展：红色故事蕴含着丰富的思政教育资源和精神内涵，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过思政案例设计结合红色故事运用，可以培养学生的爱国情怀、民族精神和社会责任感，促进其全面发展。同时，红色故事中的英雄人物和先进事迹也能够激励学生追求卓越、勇于担当，为其未来成长奠定坚实基础。

二、国内外研究现状

在国内，关于红色故事在思政教育中的运用已经取得了一定的研究成果。许多学者和教育工作者从教学实践出发，探讨了红色故事在思政课堂中的应用方法、教学效果以及存在的问题等方面的问题。然而，目前的研究还存在一些不足，如缺乏系统的理论指导、教学方法单一、评价体系不够完善等。此外，红色故事资源的挖掘和整理工作也有待进一步加强。

在国外，虽然红色故事的概念并不普遍，但许多国家都非常注重利用本国历史和文化资源进行思政教育。例如，美国通过讲述国家历史、英雄人物和重大事件等方式，培养学生的爱国情怀和民族精神。这些做法为我们提供了有益的借鉴和启示。

三、研究目标与内容

1. 研究目标

l 探索思政案例设计与红色故事结合的有效路径和方法。

l 构建基于红色故事的思政案例库，为教学提供丰富素材。

l 分析红色故事在思政案例设计中的运用效果，提出改进建议。

l 培养学生的爱国情怀、民族精神和社会责任感，促进其全面发展。

2. 研究内容

l 红色故事资源的挖掘与整理：收集、整理和分析中国共产党领导下的革命历史与文化中的红色故事资源，建立红色故事资源库。

l 思政案例设计原则与方法：研究思政案例设计的基本原则、方法和流程，探讨如何将红色故事融入思政案例设计中。

l 基于红色故事的思政案例库构建：根据思政案例设计原则和方法，结合红色故事资源库，构建基于红色故事的思政案例库。

l 红色故事在思政案例设计中的运用效果分析：通过教学实践和问卷调查等方式，分析红色故事在思政案例设计中的运用效果，包括学生的学习兴趣、参与度、思想变化等方面。

l 改进建议与策略：根据红色故事在思政案例设计中的运用效果分析，提出改进建议和策略，为进一步提升思政教育的针对性和实效性提供指导。

四、研究方法

本课题将采用文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例研究法等多种研究方法相结合的方式进行。

1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解红色故事在思政教育中的运用现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支持和方法借鉴。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对红色故事的兴趣和态度，以及教师在思政案例设计中运用红色故事的现状和问题，为课题的研究提供实证依据。

3. 行动研究法：在教学实践中，不断尝试和探索将红色故事融入思政案例设计的方法和路径，通过观察、记录和分析学生的学习表现和思想变化，不断调整和优化教学策略和方法。

4. 案例研究法：选取典型的思政案例进行分析和研究，探讨红色故事在思政案例设计中的具体运用方式和效果，为构建基于红色故事的思政案例库提供实践依据。

五、研究步骤与计划

本课题的研究将分为以下五个阶段进行：

1. 准备阶段（第1个月）

l 确定研究课题，制定研究计划。

l 查阅相关文献，了解研究背景和现状。

l 设计调查问卷和访谈提纲，做好调查准备工作。

2. 调查阶段（第2-3个月）

l 发放调查问卷，收集学生对红色故事的兴趣和态度等数据。

l 进行访谈，深入了解教师在思政案例设计中运用红色故事的现状和问题。

l 对调查数据进行整理和分析，形成调查报告。

3. 资源整理阶段（第4个月）

l 收集、整理和分析中国共产党领导下的革命历史与文化中的红色故事资源。

l 建立红色故事资源库，为后续的思政案例设计提供素材支持。

4. 案例设计与实施阶段（第5-6个月）

l 根据思政案例设计原则和方法，结合红色故事资源库，设计思政案例。

l 在教学实践中实施思政案例，观察学生的学习表现和思想变化。

l 对思政案例的实施效果进行反思和总结，不断调整和优化教学策略和方法。

5. 总结与推广阶段（第7个月）

l 整理研究成果，撰写研究报告和论文。

l 组织研究成果交流会，推广研究成果。

l 根据研究成果，提出改进高校思政教育工作的建议。

六、预期成果

通过本课题的深入研究与实践，我们预期能够取得一系列丰硕的成果，具体表现在以下几个方面：

1. 构建基于红色故事的思政案例库：本课题将结合红色故事资源库和思政案例设计原则与方法，精心打造一套内容充实、形式多样、富有教育意义的思政案例库。该案例库将涵盖党的光辉历程、英雄人物事迹、革命精神传承等多个方面，旨在为高校思政教育提供丰富、生动、具有说服力的素材支持。通过这一案例库的建设，我们将有效促进红色故事与思政教育的深度融合，为培养新时代接班人提供有力支撑。

2. 形成思政案例设计与红色故事结合的有效路径和方法：本课题将立足于教学实践，通过不断的反思与总结，探索出思政案例设计与红色故事结合的有效路径和方法。这些路径和方法将注重理论与实践的结合，既强调理论的科学性，又注重实践的可行性。我们将通过案例分析、教学观摩、专家研讨等多种形式，不断完善和优化思政案例设计与红色故事结合的教学模式，为高校思政教育提供坚实的理论支持和实践指导。

3. 提升学生的爱国情怀、民族精神和社会责任感：本课题旨在通过思政案例设计与红色故事结合的教学实践，引导学生深入了解党的历史和文化，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神，从而培养其爱国情怀、民族精神和社会责任感。我们期望通过这一教学实践，能够激发学生的爱国热情，增强其民族自豪感，培养其勇于担当、乐于奉献的社会责任感，促进其全面发展，成为新时代有理想、有本领、有担当的青年一代。

4. 推动高校思政教育工作的创新与发展：本课题的研究成果将为高校思政教育工作的创新与发展提供有益的参考和借鉴。我们将通过构建基于红色故事的思政案例库、探索思政案例设计与红色故事结合的有效路径和方法等举措，推动高校思政教育工作的深入开展，提升其针对性和实效性。同时，我们也期待通过本课题的研究，能够激发更多教育工作者对思政教育的思考和创新，共同推动高校思政教育工作的不断进步。

七、可能遇到的问题与解决方案

1. 红色故事资源有限的问题：通过多渠道收集红色故事资源，包括图书馆、档案馆、网络资源等。同时，鼓励教师和学生积极参与红色故事的挖掘和整理工作，丰富红色故事资源库。

2. 思政案例设计与实施难度较大：加强教师培训，提高教师的思政案例设计能力和教学水平。同时，注重与学生的沟通和互动，了解学生的学习需求和兴趣点，设计符合学生认知特点的思政案例。

3. 评价体系不完善的问题：在构建评价体系时，充分考虑思政案例设计的特点和目标，制定科学合理的评价标准和评价方法。同时，注重评价结果的反馈和运用，及时调整和优化教学策略和方法。

八、结论

将红色故事融入思政案例设计是提升高校思政教育针对性和实效性的有效途径。通过本课题的研究与实践，我们旨在探索思政案例设计与红色故事结合的有效路径和方法，构建基于红色故事的思政案例库，为高校思政教育提供丰富的素材支持和理论指导。我们坚信，通过本课题的研究与实践，能够培养学生的爱国情怀、民族精神和社会责任感，促进其全面发展，为推动高校思政教育工作的创新与发展贡献智慧和力量。同时，我们也期待通过本课题的研究与实践，能够激发更多教育工作者对思政教育的思考和创新，共同推动高校思政教育工作的不断进步和繁荣发展。