一、研究背景与意义

随着全球经济一体化的加速发展，企业对财务人员的综合素质要求日益提高。传统的中职会计专业教育往往侧重于会计理论知识的传授，而忽视了与实际业务操作的紧密结合。业财融合，即将会计专业知识与企业的实际业务活动相融合，已成为现代会计教育的重要趋势。对于中职学生而言，掌握业财融合的技能不仅能提高他们的就业竞争力，还能为未来的职业发展奠定坚实基础。

中职教育作为职业教育的重要组成部分，其目标在于培养具有实际操作能力的高素质技能型人才。然而，当前中职会计专业教育在业财融合方面仍存在诸多问题，如课程设置不合理、教学方法单一、缺乏实践环节等。这些问题严重制约了中职会计专业学生的综合素质提升和职业发展。因此，开展中职会计专业业财融合教学模式创新研究，对于提高中职会计教育质量、培养符合市场需求的高素质技能型人才具有重要意义。

二、国内外研究现状

2.1 国际视角

在国际上，业财融合已成为会计教育的重要方向。许多国家和地区都在积极探索业财融合的教学模式，以适应企业对财务人员综合素质的要求。例如，美国的一些高校在会计教育中引入了案例教学、模拟实训等方法，以增强学生的实践能力和问题解决能力。英国的一些职业教育机构则通过与企业合作，开展实习实训项目，让学生在真实的工作环境中学习和掌握业财融合的技能。

2.2 国内现状

近年来，我国也在积极探索业财融合的教学模式。一些高校和职业院校开始尝试将会计专业知识与企业的实际业务活动相结合，设计实践性的教学活动。然而，这些尝试大多处于起步阶段，缺乏系统性和深入性。同时，中职会计教育在业财融合方面仍存在诸多问题，如课程设置不合理、教学方法单一、缺乏实践环节等。因此，开展中职会计专业业财融合教学模式创新研究，对于解决这些问题、推动业财融合教学模式的深入发展具有重要意义。

三、研究目标与内容

3.1 研究目标

本研究旨在探索中职会计专业业财融合教学模式的创新策略和实施路径，以提高中职会计教育质量和学生的综合素质。具体目标包括：

1. 分析当前中职会计专业教育在业财融合方面存在的问题和不足；

2. 探索中职会计专业业财融合教学模式的创新策略和方法；

3. 设计并实施一套具有实践价值的业财融合教学模式，并进行教学效果评估；

4. 总结业财融合教学模式创新的经验和教训，提出改进建议和未来研究方向。

3.2 研究内容

1. 现状分析：通过问卷调查、访谈等方法，收集中职会计专业学生和教师对当前业财融合教学模式的看法和建议，分析存在的问题和不足。

2. 策略探索：通过文献综述、案例研究等方法，探索中职会计专业业财融合教学模式的创新策略和方法，包括课程设置、教学方法、实践环节等方面的创新。

3. 模式设计：基于前期研究和实际情况，设计一套具有实践价值的业财融合教学模式。该模式应包括明确的教学目标、合理的教学内容、多样化的教学方法和实践环节等。

4. 实施与评估：选择实验学校或班级，实施设计的业财融合教学模式，并收集数据和反馈意见。采用问卷调查、访谈、测试等方法对教学效果进行评估，分析评估结果并提出改进建议。

四、研究方法与技术路线

4.1 研究方法

1. 文献研究法：查阅国内外关于业财融合、中职会计教育等方面的文献，梳理研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支持和方法借鉴。

2. 问卷调查法：设计问卷对中职会计专业学生和教师进行调查，了解他们对当前业财融合教学模式的看法和建议，为模式设计提供依据。

3. 案例研究法：选择国内外成功的业财融合教学模式案例进行分析，提炼案例中的创新策略和方法，为本研究提供实践参考。

4. 行动研究法：在实施业财融合教学模式的过程中，通过观察、记录、反思等方法，不断调整和优化教学模式，提高教学效果。

5. 数据分析法：采用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，以得出科学的研究结论。

4.2 技术路线

1. 文献梳理与理论构建：通过文献研究，明确业财融合的内涵和要求，分析中职会计专业教育在业财融合方面存在的问题和不足，构建研究框架和理论模型。

2. 现状调查与分析：采用问卷调查、访谈等方法收集中职会计专业学生和教师对当前业财融合教学模式的看法和建议，分析存在的问题和不足。

3. 策略提炼与模式设计：基于前期研究和实际情况，提炼业财融合教学模式的创新策略和方法，设计一套具有实践价值的业财融合教学模式。

4. 实施与评估：选择实验学校或班级实施设计的业财融合教学模式，收集数据和反馈意见。采用问卷调查、访谈、测试等方法对教学效果进行评估，分析评估结果并提出改进建议。

5. 成果总结与推广：整理研究成果，撰写研究报告和论文。通过学术交流、教师培训等方式推广研究成果，推动中职会计专业业财融合教学模式的深入发展。

五、预期成果与创新点

5.1 预期成果

1. 研究报告：撰写一份关于中职会计专业业财融合教学模式创新研究的详细报告，包括研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果等。

2. 业财融合教学模式：设计一套具有实践价值的业财融合教学模式，包括明确的教学目标、合理的教学内容、多样化的教学方法和实践环节等。

3. 教学效果评估报告：对实施的业财融合教学模式的教学效果进行评估，撰写评估报告，分析教学效果的优缺点，提出改进建议。

4. 学术论文与专著：将研究成果撰写成学术论文或专著，投稿至国内外知名学术期刊或出版社进行发表和出版。

5.2 创新点

1. 教学模式的创新：本研究将探索中职会计专业业财融合教学模式的创新策略和方法，设计一套具有实践价值的业财融合教学模式。该模式将注重理论与实践的结合，强调学生的实践能力和问题解决能力的培养。

2. 教学方法的多样化：本研究将采用多样化的教学方法，如案例教学、模拟实训、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，将注重教学方法的灵活性和针对性，以满足不同学生的学习需求。

3. 实践环节的强化：本研究将强化实践环节在业财融合教学模式中的重要性。通过与企业合作、开展实习实训项目等方式，让学生在真实的工作环境中学习和掌握业财融合的技能。这将有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。

六、研究计划

本研究计划分为以下几个阶段进行：

1. 准备阶段（第1-3个月）：进行文献梳理和理论构建，明确研究背景、意义和目标；设计问卷和访谈提纲；准备实验设备和材料。

2. 现状调查与分析阶段（第4-6个月）：采用问卷调查、访谈等方法收集中职会计专业学生和教师对当前业财融合教学模式的看法和建议；分析存在的问题和不足。

3. 策略提炼与模式设计阶段（第7-9个月）：基于前期研究和实际情况，提炼业财融合教学模式的创新策略和方法；设计一套具有实践价值的业财融合教学模式。

4. 实施与评估阶段（第10-16个月）：选择实验学校或班级实施设计的业财融合教学模式；收集数据和反馈意见；采用问卷调查、访谈、测试等方法对教学效果进行评估。

5. 成果总结与推广阶段（第17-19个月）：整理研究成果；撰写研究报告和论文；通过学术交流、教师培训等方式推广研究成果。

七、预期挑战与解决方案

7.1 预期挑战

1. 教学模式的创新难度：如何在中职会计专业教育中实现业财融合教学模式的创新，是一个具有挑战性的任务。需要深入研究中职会计教育的特点和需求，结合实际情况进行有针对性的创新。

2. 教学方法的多样化实施：多样化的教学方法需要教师具备较高的教学能力和专业素养。如何在中职会计专业教育中有效实施多样化的教学方法，是一个需要解决的问题。

3. 实践环节的落实难度：实践环节是业财融合教学模式中的重要组成部分。然而，在实际操作中，如何与企业合作、开展实习实训项目等，需要克服诸多困难和挑战。

7.2 解决方案

1. 加强理论与实践的结合：在教学模式创新过程中，应注重理论与实践的结合。通过深入研究中职会计教育的特点和需求，结合实际情况进行有针对性的创新，确保教学模式的实用性和有效性。同时，可以借鉴国内外成功的业财融合教学模式案例，提炼其中的创新策略和方法，为本研究提供实践参考。

2. 提升教师教学能力和专业素养：为了有效实施多样化的教学方法，需要加强中职会计专业教师的培训和提高他们的教学能力和专业素养。可以通过组织教师培训、开展教学研讨等方式，提升教师对业财融合教学模式的理解和掌握程度，增强他们的教学能力和专业素养。

3. 加强校企合作与实习实训：为了落实实践环节，需要加强与企业的合作，开展实习实训项目。可以通过与企业签订合作协议、建立实习基地等方式，为学生提供真实的实践环境和机会。同时，可以邀请企业专家参与教学活动，为学生提供实践指导和经验分享，提高学生的实践能力和就业竞争力。

八、结论与展望

本研究旨在探索中职会计专业业财融合教学模式的创新策略和实施路径。通过文献研究、问卷调查、案例分析等方法，本研究将设计并实施一套具有实践价值的业财融合教学模式，并进行教学效果评估和改进。本研究成果将为中职会计专业业财融合教学模式的创新提供有益的参考和借鉴，推动职业教育的深入发展。

展望未来，我们将继续关注中职会计专业业财融合教学模式的创新和发展。不断探索新的教学策略和方法，完善和优化现有的业财融合教学模式。同时，加强与国际学术界的交流与合作，借鉴国外先进的业财融合教学模式经验和实践成果。为推动中职会计专业教育的改革和发展做出更大的贡献。