一、选题背景与意义

（一）选题背景

在当今数字化和智能化快速发展的时代，职业教育面临着新的挑战和机遇。高职英语作为职业教育中的重要基础课程，其教学目标不仅是培养学生的英语语言能力，更要使学生能够在未来的职业场景中运用英语进行有效的沟通和交流。

随着数智化技术的不断进步，如人工智能、大数据、虚拟现实等，为高职英语教学带来了新的可能性。同时，职业场景的多样化和复杂化也对高职英语教学提出了更高的要求。传统的教学资源和教法已经难以满足学生在职业场景中的英语应用需求，因此，探索职业场景导向的高职英语数智化教学资源与教法的融合策略具有重要的现实意义。

（二）选题意义

本课题的研究有助于提高高职英语教学的质量和效果，使学生更好地适应未来职业场景的需求。通过将数智化技术融入教学资源和教法中，可以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，职业场景导向的教学能够让学生更加明确学习目标，提高英语的实际应用能力。

此外，本课题的研究成果还可以为高职英语教学改革提供参考和借鉴，推动职业教育英语教学的发展，培养更多适应社会经济发展需要的高素质技术技能人才。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

1. 构建职业场景导向的高职英语数智化教学资源体系

本研究致力于打造一个全方位、立体化的高职英语数智化教学资源生态系统。该体系将以职业能力培养为核心，深度融合数字化、智能化技术，构建包含四大核心模块的教学资源库。教材开发将突破传统模式，采用"纸质教材+数字资源包"的复合形态，嵌入AR/VR技术实现内容可视化；课件设计将强调交互性，运用智能算法实现个性化推送；在线课程建设将采用模块化架构，支持碎片化学习和系统化掌握；虚拟实训场景开发将基于真实工作流程，模拟典型职业情境。这一资源体系将实现从静态知识传授向动态能力培养的转变，为高职英语教学提供强有力的资源支撑。

2. 探索适合职业场景导向的高职英语数智化教学方法

本研究将系统考察数智化环境下各类创新教学方法在高职英语教学中的应用效果。重点研究项目式学习在职业英语教学中的实施路径，开发基于真实工作项目的教学案例库；探索情境教学法的数智化升级，利用虚拟现实技术创设沉浸式职业场景；优化混合式教学模式，构建"线上自主学习+线下实践应用"的双循环教学流程。研究将特别关注这些方法对学生职业英语应用能力、自主学习能力和跨文化交际能力的培养效果，建立科学的教学效果评估体系，为教学方法的选择和应用提供实证依据。

3. 提出职业场景导向的高职英语数智化教学资源与教法的融合策略

本研究将深入探究教学资源与教学方法的内在关联，提出系统化的融合策略框架。该框架将包含三个层面的融合：内容层面的融合，实现教学资源与教学目标的精准匹配；过程层面的融合，促进教学资源在教学活动中的动态应用；评价层面的融合，建立基于学习数据的全过程评价机制。研究将重点解决资源与教法"两张皮"的问题，探索"以资源支撑方法，以方法激活资源"的良性互动模式，形成可复制、可推广的融合方案，全面提升高职英语教学的质量和效率。

（二）研究内容

1. 职业场景分析

本研究将采用行业调研、岗位分析、专家咨询等多种方法，系统梳理高职学生未来就业的主要职业领域和岗位群。重点分析现代服务业、先进制造业、数字经济等新兴产业对英语应用能力的具体要求，建立"行业-岗位-能力"三维分析模型。研究将区分通用职业场景（如商务接待、邮件往来、电话沟通等）和专业职业场景（如设备操作说明、技术文档阅读、国际标准理解等），明确不同场景下的语言技能要求、文化意识标准和交际策略特点。通过构建职业场景知识图谱，为教学资源开发和教学方法设计提供精准的目标导向。

2. 数智化教学资源建设

本研究将探索数智化技术在职业英语教学资源开发中的创新应用。在内容选取方面，建立基于职业能力标准的素材筛选机制，确保教学内容的实用性和时代性；在呈现方式方面，研究多媒体认知理论在资源设计中的应用，优化文本、图像、音频、视频等多元表征的组合策略；在技术应用方面，开发智能语音评测、虚拟仿真训练、学习行为分析等创新功能模块。研究将特别关注资源的自适应性和交互性设计，使教学资源能够根据学习者特征和需求动态调整，实现真正的"以学定教"。

3. 数智化教学方法研究

本研究将重点考察数智化环境下职业英语教学方法的变革与创新。针对项目式学习，研究如何利用协作学习平台支持跨时空的项目团队合作；对于情境教学法，探索虚拟现实技术创设的职业情境对语言习得的促进作用；在混合式教学方面，分析在线学习行为数据对教学策略优化的指导价值。研究将建立教学方法应用的效果评估体系，从语言能力提升、职业素养培养、学习体验优化等多个维度综合评价不同方法的适用性和有效性，为教师的方法选择提供科学依据。

4. 融合策略研究

本研究将深入分析影响教学资源与教法融合的关键因素，包括技术因素（平台功能、资源格式等）、教师因素（信息素养、教学理念等）、学生因素（学习习惯、数字能力等）和环境因素（硬件条件、制度支持等）。基于这些分析，研究将提出系统化的融合促进策略：在教学设计层面，开发"资源-方法-评价"一体化的课程设计模板；在教师发展层面，构建包含技术培训、教学观摩、实践指导的立体化培养体系；在支持环境方面，提出智能教学平台的优化建议和资源共享机制的建设方案。这些策略将形成闭环式的实施路径，确保融合理念能够真正落地见效。

三、研究方法与步骤

（一）研究方法

1.文献研究法：查阅国内外相关文献，了解职业场景导向的高职英语教学、数智化教学资源与教法的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支持。

2.问卷调查法：设计问卷，对高职英语教师和学生进行调查，了解他们对职业场景导向的高职英语数智化教学资源与教法的需求、看法和意见。

3.访谈法：选取部分高职英语教师和企业代表进行访谈，深入了解职业场景对英语能力的要求以及数智化技术在教学中的应用情况。

4.行动研究法：在实际教学中开展行动研究，将研究成果应用于教学实践，不断调整和改进教学资源与教法，总结经验教训。

（二）研究步骤

1.准备阶段（第 1 - 2 个月）

(1)确定课题研究团队，明确分工。

(2)查阅相关文献，进行课题论证，制定研究方案。

(3)设计调查问卷和访谈提纲。

2.调查研究阶段（第 3 - 5 个月）

(1)发放调查问卷，对高职英语教师和学生进行调查。

(2)选取部分高职英语教师和企业代表进行访谈。

(3)对调查和访谈结果进行整理和分析。

3.资源开发与教法研究阶段（第 6 - 9 个月）

(1)根据调查结果，开发职业场景导向的高职英语数智化教学资源。

(2)研究适合职业场景导向的高职英语数智化教学方法。

(3)在部分班级进行教学实验，验证教学资源和教法的有效性。

4.融合策略研究阶段（第 10 - 11 个月）

(1)分析教学资源与教法融合的影响因素。

(2)提出职业场景导向的高职英语数智化教学资源与教法的融合策略。

5.总结阶段（第 12 个月）

(1)对课题研究进行全面总结，撰写研究报告。

(2)整理研究成果，进行成果鉴定和推广。

四、预期成果

1.研究报告：完成《职业场景导向的高职英语数智化教学资源与教法融合策略研究报告》，详细阐述研究背景、目标、内容、方法、结果和结论等。

2.教学资源：开发一套职业场景导向的高职英语数智化教学资源，包括教材、课件、在线课程等。

3.教学案例集：整理和编写职业场景导向的高职英语数智化教学案例集，为教师提供教学参考。

4.论文：在相关学术期刊上发表 1 - 2 篇关于职业场景导向的高职英语数智化教学资源与教法融合的研究论文。

五、研究的创新点

1.职业场景导向：本课题将职业场景作为教学的出发点和落脚点，使高职英语教学更加贴近实际工作需求，提高学生的职业英语应用能力。

2.数智化融合：充分利用数智化技术，将其融入教学资源和教法中，实现教学内容的数字化、教学过程的智能化和教学评价的多元化。

3.资源与教法融合：注重教学资源与教法的有机结合，提出系统的融合策略，促进教学质量的提升。

六、研究的可行性分析

（一）理论可行性

国内外已经有许多关于职业教育、英语教学、数智化教学的研究成果，为课题研究提供了丰富的理论基础。同时，相关的教育学、心理学理论也为教学资源与教法的设计和应用提供了理论指导。

（二）实践可行性

本课题研究团队成员具有丰富的高职英语教学经验和一定的科研能力，能够保证课题研究的顺利进行。此外，学校拥有完善的教学设施和网络环境，为数智化教学资源的开发和应用提供了实践条件。企业的参与也为课题研究提供了实践支持，能够确保教学资源和教法符合职业场景的需求。

（三）经济可行性

课题研究所需的经费主要用于资料收集、问卷调查、访谈、教学资源开发等方面。学校将提供一定的经费支持，同时可以通过与企业合作等方式获取部分经费，保证课题研究的经济可行性。