一、选题背景与意义

（一）选题背景

在当今社会快速发展的背景下，各种思潮相互碰撞，信息传播迅速且复杂。高中生正处于价值观形成的关键时期，他们的思想和观念容易受到外界因素的影响。高中思想政治教育作为学校教育的重要组成部分，承担着引导学生树立正确价值观的重要使命。然而，当前高中思想政治教育在实施过程中面临着诸多挑战，如教学方法单一、教学内容与实际联系不够紧密等问题，导致其对学生价值观塑造的效果有待进一步提高。因此，深入研究高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响具有重要的现实意义。

（二）选题意义

理论意义在于丰富和完善高中思想政治教育理论体系，为进一步探讨思想政治教育与学生价值观形成的内在关系提供理论支持。

实践意义在于通过研究，发现高中思想政治教育在学生价值观塑造方面存在的问题，并提出针对性的改进措施，提高思想政治教育的实效性，帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

本研究旨在深入分析高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响机制，明确思想政治教育在学生价值观形成过程中的作用和地位。通过研究，找出当前高中思想政治教育在学生价值观塑造方面存在的问题，并提出相应的改进策略，以提高思想政治教育对学生价值观塑造的效果。

（二）研究内容

1.高中思想政治教育与学生价值观的内涵：明确高中思想政治教育的内容和目标，以及学生价值观的概念、结构和形成过程。

2.高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响机制：从教育内容、教育方法、教育环境等方面分析高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响途径和方式。

3.当前高中思想政治教育在学生价值观塑造方面存在的问题：通过调查研究，找出高中思想政治教育在教学内容、教学方法、师资队伍等方面存在的问题，以及这些问题对学生价值观塑造的不利影响。

4.提高高中思想政治教育对学生价值观塑造效果的策略：针对存在的问题，提出改进高中思想政治教育的教学内容、教学方法、师资队伍建设等方面的策略，以提高思想政治教育对学生价值观塑造的效果。

三、研究方法

（一）文献研究法：构建理论基础与研究框架

文献研究是本课题的基础性工作，将通过系统梳理国内外相关文献，建立坚实的理论支撑。研究将重点关注三个层面的文献资料：首先，深入研读马克思主义经典著作中关于价值观教育的重要论述，特别是习近平总书记关于思想政治教育的重要讲话精神，把握价值观塑造的根本遵循；其次，分析国内外价值观教育理论的发展脉络，包括价值澄清理论、道德认知发展理论、社会学习理论等代表性理论，了解价值观形成的心理机制和教育规律；最后，系统收集国内外高中思想政治教育的研究报告、课程标准等资料，了解当前教学现状和发展趋势。通过文献研究，一方面可以明确高中思想政治教育与学生价值观塑造的内在联系，另一方面能够借鉴国内外先进的教育理念和教学模式，为后续研究提供理论指导和经验参考。研究过程中将特别注重文献的批判性分析，避免简单照搬，而是结合我国高中教育的实际情况进行创造性转化。

（二）问卷调查法：把握整体现状与普遍问题

调查研究将采用标准化问卷与开放性问卷相结合的方式，全面了解相关群体对思想政治教育和价值观塑造的看法和态度。在问卷设计上，针对学生群体，重点调查其对思想政治课程的兴趣程度、学习收获、价值认同等情况；针对教师群体，着重了解其教学理念、教学方法、教学效果评价等方面的现状。问卷将采用分层随机抽样的方法，确保样本覆盖不同地区、不同类型的高中学校，以及不同年级、不同学业水平的学生群体。通过问卷调查数据的统计分析，可以准确把握当前高中思想政治教育在价值观塑造方面的整体效果，发现普遍存在的共性问题，为后续研究提供数据支撑。研究将特别注意问卷的信效度检验，确保测量工具的可靠性和有效性，同时采用现代统计分析方法，深入挖掘数据背后的教育意义。

（三）访谈法：挖掘深层问题与个体经验

访谈研究将采用半结构化访谈与叙事访谈相结合的形式，选取具有代表性的师生样本进行深度交流。在访谈对象选择上，既包括教学经验丰富的思政课教师，也包括不同发展水平的学生代表；既考虑城市重点中学的师生，也关注农村普通中学的师生，确保样本的多样性。访谈内容将围绕三个核心维度展开：一是思想政治教育的实际体验，包括课堂教学方式、师生互动情况、学习收获感受等；二是价值观形成的过程描述，重点关注重大社会事件、典型人物事迹、关键生活经历等对价值观的影响；三是对改进思想政治教育的具体建议，收集一线师生的真实诉求和创新想法。通过深度访谈，可以获取问卷调查难以触及的深层信息，了解价值观塑造过程中的复杂性和个体差异性，为制定更有针对性的教育策略提供依据。访谈资料将采用质性分析方法进行编码和主题提炼，确保研究发现的可信度和解释力。

（四）案例分析法：提炼实践经验与典型模式

案例研究将选取具有代表性的实践案例进行深入剖析，为研究提供实证支持。案例选择将坚持典型性和多样性原则，包括：价值观教育成效显著的特色学校案例；创新思想政治教育方式的优秀教师案例；在重大事件中表现出正确价值取向的学生典型案例等。对每个选定的案例，都将采用"深描"的方法进行全方位考察，包括背景分析、过程还原、效果评估和经验提炼等多个环节。特别关注案例中的关键成功因素，如教育情境的创设、情感体验的激发、价值冲突的处理等。通过跨案例的比较分析，归纳出不同类型、不同情境下的教育模式，形成可复制、可推广的经验。案例研究不仅为课题提供实证依据，其成果还可以作为生动的教学素材，直接服务于高中思想政治教育的改革创新。研究将建立规范的案例选择标准和分析框架，确保案例研究的科学性和系统性。

（五）多种方法的综合运用与相互验证

本课题特别注重多种研究方法的有机整合与相互验证。文献研究为整个课题提供理论框架，问卷调查把握整体现状，深度访谈挖掘深层问题，案例分析提炼实践经验。各种方法之间形成良性互动：文献研究的发现可以通过问卷调查加以验证；问卷调查的结论可以指导访谈提纲的设计；访谈获得的洞见又可以通过案例分析进行具体化；而案例研究的发现反过来又可以丰富理论认识。这种多元方法的交叉验证，既保证了研究的广度，又确保了研究的深度，能够全面、立体地解答研究问题。同时，在研究的各个阶段都将邀请学科专家参与论证，确保研究的专业性和科学性，最终形成理论与实践紧密结合的研究成果。研究还将建立动态调整机制，根据前期研究发现及时优化后续研究方法，确保研究过程的灵活性和适应性。

四、研究步骤

（一）准备阶段（第1个月 - 第2个月）

1.确定研究课题，制定研究方案。

2.查阅相关文献资料，了解研究现状和发展趋势。

3.设计调查问卷和访谈提纲。

（二）调查阶段（第3个月 - 第4个月）

1.发放调查问卷，对高中生和高中思想政治教育教师进行调查。

2.选取部分高中生和高中思想政治教育教师进行访谈。

3.收集和整理调查数据和访谈资料。

（三）分析阶段（第5个月 - 第11个月）

1.对调查数据和访谈资料进行统计分析和质性分析，找出高中思想政治教育在学生价值观塑造方面存在的问题。

2.分析高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响机制。

3.总结教训，提出提高高中思想政治教育对学生价值观塑造效果的策略。

（四）总结阶段（第12个月 - 第14个月）

1.撰写研究报告，总结研究成果。

2.对研究过程进行反思和总结，为今后的提供参考。

五、预期成果

（一）研究报告

完成《高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响研究》研究报告，详细阐述研究背景、研究目标、研究方法、研究结果和研究结论，提出提高高中思想政治教育对学生价值观效果的策略和建议。

（二）学术论文

在相关学术期刊上发表 1 - 2 篇学术论文，进一步阐述本研究的主要观点和研究成果，为高中思想政治教育的改革和发展提供理论支持。

六、的创新点

（一）研究视角创新

本研究从高中思想政治教育的角度出发，深入探讨其对学生价值观塑造的影响，将思想政治教育与学生价值观塑造有机结合起来，为研究学生价值观形成提供了新的视角。

（二）研究方法创新

本研究综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等多种研究方法，全面、深入地了解高中思想政治教育和学生价值观塑造的实际情况，提高了研究的科学性和可靠性。

（三）研究成果创新

研究通过深入分析高中思想政治教育对学生价值观塑造的影响机制，找出存在的问题，并提出针对性的改进策略，为提高高中思想政治教育的实效性和学生价值观塑造的效果提供了新的思路和方法。

七、研究的可行性分析

（一）理论基础可行

本研究以马克思主义理论、教育学、心理学等相关理论为基础，这些理论为研究高中思想政治教育和学生价值观塑造提供了坚实的理论支持。

（二）研究方法可行

本研究采用的文献研究法、问卷调查、访谈法和案例分析法等研究方法，在教育研究领域已经得到广泛应用，具有较强的可行性和可操作性。

（三）研究条件可行

研究者具有丰富的教育研究经验和扎实的专业知识，能够独立完成本研究。同时，学校和部门也为研究提供了必要的支持和保障，如提供研究经费、调查场地等。