一、选题背景与意义

（一）选题背景

随着信息技术的飞速发展，财务共享服务模式逐渐成为企业财务管理的重要趋势。财务共享云平台作为财务共享服务模式的技术支撑，整合了企业的财务流程，实现了财务数据的集中处理和共享，提高了财务工作的效率和质量。在高职会计教育领域，传统的教学模式已经难以满足企业对会计人才的需求。高职会计专业需要紧跟时代步伐，引入财务共享云平台，推进产教融合教学改革，培养适应现代企业财务管理需求的高素质会计人才。

（二）选题意义

本课题的研究具有重要的理论和实践意义。在理论方面，本课题将丰富高职会计产教融合教学的理论体系，为高职会计教育的改革和发展提供理论支持。在实践方面，本课题的研究成果将有助于提高高职会计专业的教学质量，培养出更多适应财务共享时代需求的会计人才，促进高职会计专业与企业的深度合作，推动高职会计教育的产教融合发展。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

本课题旨在探索基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学路径，构建适应财务共享时代需求的高职会计产教融合教学模式，提高高职会计专业的教学质量和人才培养水平，为企业培养更多高素质的会计人才。具体目标包括：

1. 分析财务共享云平台对高职会计教学的影响，明确高职会计产教融合教学的需求。

2. 构建基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学体系，包括课程体系、教学方法、实践教学等方面。

3. 探索基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学评价机制，确保教学质量的提高。

4. 促进高职会计专业与企业的深度合作，建立稳定的产教融合实践基地。

（二）研究内容

1.财务共享云平台对高职会计教学的影响研究

(1)分析财务共享云平台的特点和功能。

(2)探讨财务共享云平台对高职会计教学内容、教学方法和教学手段的影响。

(3)研究财务共享云平台环境下高职会计人才应具备的能力和素质。

2.基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学体系构建研究

(1)构建基于财务共享云平台的高职会计课程体系，包括基础课程、专业课程和实践课程。

(2)探索基于财务共享云平台的高职会计教学方法，如项目教学法、案例教学法、虚拟仿真教学法等。

(3)加强基于财务共享云平台的高职会计实践教学，建立校内实践基地和校外实践基地。

3.基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学评价机制研究

(1)建立基于财务共享云平台的高职会计教学评价指标体系，包括学生学习效果评价、教师教学质量评价等方面。

(2)探索基于财务共享云平台的高职会计教学评价方法，如多元化评价、过程性评价等。

(3)利用财务共享云平台的数据分析功能，对教学评价结果进行分析和反馈，不断改进教学质量。

4.基于财务共享云平台的高职会计产教融合实践基地建设研究

(1)加强与企业的合作，建立基于财务共享云平台的高职会计产教融合实践基地。

(2)明确实践基地的功能和职责，制定实践基地的管理制度和运行机制。

(3)利用实践基地开展实践教学、师资培训、技术研发等活动，促进产教融合的深度发展。

三、研究方法与步骤

（一）研究方法

1. 文献研究法  

文献研究法是本课题的理论基础构建核心。通过系统梳理国内外关于财务共享云平台与高职会计产教融合的学术文献、政策文件及行业报告，整合多学科视角下的研究成果，例如《河北企业》《当代会计》等期刊的高影响力论文，揭示该领域的研究热点与发展路径。重点关注“智慧会计工厂”“岗课赛证”融通等创新模式的理论框架，分析财务数字化人才培养的课程体系设计逻辑。同时，结合文献计量工具（如掌桥科研平台）筛选近五年的前沿成果，确保理论支持的时效性与全面性。此外，对比国内外实践差异，例如财务云共享中心的实践教学案例，提炼可借鉴的经验，为后续实证研究提供学理依据。

2. 问卷调查法  

问卷调查旨在获取高职会计教育多元主体的真实反馈。针对学生群体，设计问卷涵盖产教融合课程参与度、财务共享平台实操体验及职业能力提升需求等内容，例如参考湖北省J市高职院校的产教融合调查模板，聚焦“校企合作实效性”“实习岗位质量”等痛点问题。针对教师与企业人员，则侧重调查其对财务共享技术应用的适应性、校企协同育人机制的改进建议等，例如企业问卷中“毕业生技能短板”“校企需求对接”等核心指标。问卷采用匿名形式，通过线上线下双渠道分发，确保样本覆盖的广泛性与代表性，并利用SPSS等工具进行信效度检验，增强数据的科学性与说服力。

3. 案例分析法  

案例分析法通过深度解剖典型实践，提炼可复制的经验。一方面，选取高职院校的产教融合标杆项目，如台州科技职业学院基于财务云共享中心的真账实训模式，分析其“学生即员工”的教学场景设计、三级审核流程等关键环节；另一方面，研究企业财务共享服务案例，例如国家发改委发布的50个产教融合典型案例中的滨州职业学院中裕产业学院，解析其“生产项目进课堂”的产学研用融合路径。通过对比成功与失败案例，总结影响产教融合深度的核心因素，如校企权责分配、技术更新同步性等，为教学改革提供操作性强的参考方案。

4. 行动研究法  

行动研究法强调“实践-反思-改进”的循环过程。在高职会计教学中，将前期理论成果转化为具体行动，例如构建“财务共享云平台+真账实战”的教学模块，模拟企业晨会部署、小组协作等真实工作流程。通过持续跟踪教学效果（如学生技能掌握率、企业满意度），动态调整教学策略。例如，针对平台操作不熟练的问题，可增设“企业导师驻校指导”环节；针对课程与企业需求脱节，可联合开发模块化教材。行动研究注重教师团队的反思日志与阶段性总结，最终形成“诊断问题-干预措施-效果评估”的闭环模型，推动教学模式从经验型向科学化转型。

（二）研究步骤

1.准备阶段（第1个月 - 第2个月）

(1)确定课题研究方向和研究内容，制定课题研究方案。

(2)组建课题研究团队，明确团队成员的分工和职责。

(3)查阅相关文献资料，了解国内外研究现状和发展趋势。

2.调查研究阶段（第3个月 - 第4个月）

(1)设计问卷调查表，开展问卷调查。

(2)选取典型案例进行分析研究。

(3)对调查结果和案例分析结果进行整理和分析。

3.方案设计阶段（第5个月 - 第6个月）

(1)根据调查研究结果，构建基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学体系和教学评价机制。

(2)制定基于财务共享云平台的高职会计产教融合实践基地建设方案。

4.实践探索阶段（第7个月 - 第10个月）

(1)在高职会计教学实践中，运用研究方案进行教学改革和实践探索。

(2)及时总结实践经验，发现问题并进行调整和改进。

5.总结阶段（第11个月 - 第12个月）

(1)对课题研究成果进行总结和提炼，撰写课题研究报告。

(2)整理相关研究资料，申请课题鉴定和验收。

四、预期成果与创新点

（一）预期成果

1.形成基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学路径研究报告，为高职会计产教融合教学改革提供理论和实践指导。

2.构建基于财务共享云平台的高职会计产教融合教学体系和教学评价机制，提高高职会计专业的教学质量和人才培养水平。

3.建立基于财务共享云平台的高职会计产教融合实践基地，促进高职会计专业与企业的深度合作。

4.在相关学术期刊上发表研究论文，推广课题研究成果。

（二）创新点

1.教学模式创新：将财务共享云平台引入高职会计教学，构建基于财务共享云平台的产教融合教学模式，实现教学内容与企业实际需求的无缝对接。

2.教学方法创新：采用项目教学法、案例教学法、虚拟仿真教学法等多种教学方法，结合财务共享云平台的特点和功能，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.评价机制创新：建立基于财务共享云平台的教学评价指标体系和评价方法，实现教学评价的多元化和过程性，提高教学评价的科学性和准确性。

五、研究的可行性分析

（一）理论可行性

本课题的研究以教育学、管理学、会计学等相关理论为基础，同时借鉴了国内外财务共享服务和产教融合教学的研究成果。这些理论和研究成果为课题的研究提供了坚实的理论支持。

（二）实践可行性

本课题研究团队成员具有丰富的高职会计教学经验和企业实践经验，熟悉财务共享云平台的应用和高职会计产教融合教学的实际情况。同时，学校与多家企业建立了合作关系，为课题的实践研究提供了良好的实践条件。

（三）资源可行性

学校拥有完善的教学设施和实验设备，具备开展财务共享云平台教学和实践的硬件条件。同时，学校图书馆拥有丰富的图书资料和电子资源，为课题的研究提供了充足的文献资料支持。

六、研究计划与安排

（一）时间安排

（二）人员分工