一、选题背景与意义

（一）选题背景

在当今数字化时代，信息技术正以前所未有的速度改变着教育的形态与模式。美术绘画作为艺术教育的重要组成部分，也面临着创新与变革的需求。传统的美术绘画教学模式主要以教师示范、学生临摹为主，这种模式在一定程度上限制了学生的创造力和想象力的发挥，且教学的互动性和趣味性不足。

MR（混合现实）技术作为信息技术的前沿领域，它将虚拟信息与真实世界巧妙融合，为用户带来沉浸式的体验。在教育领域，MR 技术具有巨大的应用潜力，能够为美术绘画教学带来全新的视角和方法。通过 MR 技术，学生可以在虚拟与现实交织的环境中进行绘画创作，更加直观地感受和理解绘画元素，极大地提升教学效果。

（二）研究意义

本课题的研究具有重要的理论和实践意义。在理论方面，本研究将丰富美术绘画教学的理论体系，探索信息技术与美术教育深度融合的新路径，为后续相关研究提供理论参考。在实践方面，通过构建 MR 沉浸式教学模式，能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创新思维和实践能力，提升美术绘画教学质量，为美术教育的改革与发展提供实践范例。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

1. 探索MR沉浸式教学模式的应用路径：本研究致力于系统探索混合现实（MR）技术在美术绘画教学中的创新应用模式，深入分析技术赋能下美术教学形态的变革路径。通过理论与实践相结合的研究方法，构建具有科学性、系统性和可操作性的MR沉浸式教学策略体系，重点解决传统美术教学中空间限制、资源不足等关键问题，开创虚实融合的美术教学新范式。

2. 构建并验证MR教学模式：研究将基于美术学科核心素养培养要求，结合MR技术特性，开发适用于不同绘画主题、不同学段学生的沉浸式教学模式。通过教学实验验证模式的适用性和有效性，形成可复制、可推广的教学实施方案，为美术教育信息化发展提供实践参考。

3. 评估教学模式的影响效应：研究将系统考察MR沉浸式教学对学生美术学习的多维影响，包括专业技能发展、艺术感知能力、创新思维培养等认知层面，以及学习动机、艺术自信等非认知层面，全面评估技术赋能对美术教育质量提升的促进作用。

（二）研究内容

1. MR技术应用现状研究：采用文献研究法和案例分析法，系统梳理国内外MR技术在美术教育领域的研究进展和实践成果。重点分析MR技术在绘画技法训练、艺术鉴赏、创作实践等环节的应用现状，总结技术优势与实施瓶颈，研判未来发展趋势，为本土化应用提供借鉴。

2. 沉浸式教学模式构建：基于建构主义学习理论和情境认知理论，结合美术学科特点，设计"三维一体"的MR沉浸式教学模式框架。该框架包含技术支撑层（MR设备与平台）、教学活动层（示范讲解-临摹练习-创作实践-评价反思）和素养发展层（图像识读-美术表现-审美判断-创意实践-文化理解），形成技术与教学深度融合的新型教学样态。

3. 教学实践与模式优化：选取素描、色彩、构图等核心教学内容，开展MR沉浸式教学实证研究。通过行动研究法，在"设计-实施-观察-反思"的迭代循环中不断完善教学模式。重点关注技术应用与美术学科本体的融合度、师生互动方式变革、教学资源开发等关键问题，形成具有学科特色的MR教学实施策略。

4. 教学效果综合评价：建立多元化的评价体系，从认知目标（绘画技能掌握、艺术理解深度）、过程目标（学习参与度、思维活跃度）和发展目标（创新意识、文化认同）三个维度，综合评价MR教学模式的应用效果。采用作品分析、行为观察、问卷调查等方法，全面收集教学反馈，为模式改进提供依据。

三、研究方法

（一）文献研究法

本研究采用系统性文献回顾的方法，全面检索国内外权威数据库中的相关研究资料，涵盖教育学、艺术学、信息技术等领域的核心期刊和专著。重点梳理MR技术在教育领域的应用理论、实践模式及发展趋势，分析混合现实技术对美术教学空间重构、感知方式变革的影响机制。同时，深入研读美术绘画教学的经典理论，包括视觉思维理论、艺术教育哲学等，为本研究构建理论框架提供多维度支撑。通过批判性分析国内外研究差异，明确本研究的理论定位和创新方向，确保研究设计的前沿性和科学性。

（二）调查研究法

本研究设计结构化问卷和半结构化访谈提纲，采用分层抽样方法，对不同地区、不同类型学校的美术教师和学生进行调查。问卷内容涵盖认知维度（对MR技术的理解程度）、态度维度（对技术赋能教学的接受度）、需求维度（对教学改进的期望）等核心要素。访谈则侧重挖掘师生对传统美术教学的体验反馈、对MR教学场景的想象与期待。调查过程注重伦理规范，确保参与者隐私保护。通过三角互证法分析问卷数据与访谈文本，全面把握美术教育现状与技术应用需求，为教学模式构建提供实证依据。

（三）行动研究法

本研究遵循"计划-行动-观察-反思"的循环模式，在真实教学场景中开展MR沉浸式教学实践。研究团队与一线教师合作设计教学方案，将MR技术有机融入素描、色彩等核心课程。实施过程中，通过课堂录像、教学日志、学生作品分析等方式系统记录教学行为与学习效果。定期组织教研活动，运用反思性对话技术，共同分析教学难题、调整技术参数、优化活动设计。特别关注技术介入对师生互动模式、创作思维发展、艺术感知方式的影响，通过多轮迭代逐步完善教学模式，确保研究成果既具有理论创新性，又具备实践可操作性。

（四）案例分析法

本研究采用目的性抽样策略，选取国内外具有代表性的MR美术教学案例进行深度剖析。案例选择兼顾不同教育阶段（基础教育/高等教育）、不同技术实现路径（头显设备/全息投影）、不同教学目标（技法训练/创意表达），确保案例的典型性和多样性。通过内容分析法，从技术整合度、教学创新性、学习有效性三个维度提取关键特征，总结成功经验与现存问题。特别关注案例中技术-艺术-教育的融合机制，分析虚拟与现实空间如何协同支持美术学习。案例研究结果将为本土化教学模式优化提供跨文化比较视角，增强研究结论的迁移价值。

四、研究步骤与计划

（一）准备阶段（第1-2个月）

1. 组建研究团队，明确分工和职责。

2. 开展文献调研，收集相关资料，了解研究现状和趋势。

3. 设计调查问卷和访谈提纲，对美术教师和学生进行调查。

（二）构建阶段（第3-4个月）

1. 分析调查结果，结合美术绘画教学的特点和需求，构建信息技术赋能美术绘画 MR 沉浸式教学模式。

2. 制定教学方案和教学计划，开发相应的教学资源。

（三）实践阶段（第5-9个月）

1. 选择合适的教学对象和教学内容，开展 MR 沉浸式教学实践活动。

2. 在实践过程中，观察学生的学习表现，收集教学反馈信息，及时调整教学策略。

（四）评估阶段（第10-11个月）

1. 采用多种评估方法，对 MR 沉浸式教学模式的教学效果进行全面评估。

2. 分析评估结果，总结教学经验和存在的问题。

（五）总结阶段（第12-13个月）

1. 对研究过程和结果进行全面总结，撰写研究报告。

2. 整理教学资源和教学案例，形成可推广的教学成果。

五、预期成果

（一）研究报告

完成《信息技术赋能美术绘画 MR 沉浸式教学模式实践研究》研究报告，详细阐述研究背景、研究方法、研究过程和研究结论。

（二）教学模式

构建一套适合美术绘画教学的 MR 沉浸式教学模式，并形成相应的教学方案和教学计划。

（三）教学资源

开发一系列与 MR 沉浸式教学模式相配套的教学资源，包括教学课件、虚拟绘画素材、教学视频等。

六、研究的创新点

（一）教学模式创新

将 MR 技术引入美术绘画教学，构建全新的沉浸式教学模式，打破传统教学模式的局限，为学生提供更加丰富、直观的学习体验。

（二）教学方法创新

采用虚拟与现实相结合的教学方法，让学生在虚拟环境中进行绘画创作，同时与真实世界进行互动，激发学生的学习兴趣和创造力。

（三）评价体系创新

建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的绘画技能，还注重学生的创新思维、实践能力和综合素质的评价。

七、研究的可行性分析

随着信息技术的不断发展，MR 技术已经逐渐成熟，具备了在教育领域应用的技术条件。市场上已经有多种 MR 设备可供选择，且相关的软件开发工具也日益完善，为课题的研究提供了技术支持。

八、可能遇到的问题及解决方案

（一）技术难题

在 MR 教学资源开发和教学实践过程中，可能会遇到技术难题，如 MR 设备的兼容性问题、虚拟场景的构建问题等。解决方案是加强与技术专家的合作，邀请他们提供技术指导和支持。

（二）教学适应问题

学生和教师可能对 MR 沉浸式教学模式不适应，导致教学效果不佳。解决方案是加强对学生和教师的培训，让他们熟悉 MR 技术和教学模式，提高他们的操作技能和教学能力。

（三）资金问题

MR 设备和软件的采购需要一定的资金投入，可能会面临资金不足的问题。解决方案是积极争取学校和相关部门的支持，申请专项研究经费，同时合理安排资金使用，提高资金使用效率。