一、课题背景意义

党史，作为中国共产党从诞生到发展壮大的光辉历程记录，承载着无数革命先烈的英勇事迹和宝贵精神财富。在新的时代背景下，对党史的传承与弘扬不仅是铭记历史、缅怀先烈的需要，更是坚定理想信念、激发爱国热情、推动社会发展的重要途径。随着我国社会主义现代化建设的深入推进，加强党史教育，特别是针对青年一代的教育，具有深远的战略意义。本课题旨在通过实践探索，寻找有效的党史传承与弘扬方法，为培养具有坚定理想信念、强烈爱国情怀的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1. 新时代要求：随着我国社会主要矛盾的转化，新时代对党史教育提出了新的要求。不仅要传承党的优良传统和作风，更要结合时代特点，创新教育方式，增强教育的针对性和实效性。

2. 培养接班人：青年大学生是国家的未来和希望，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。通过党史教育，可以培养他们的爱国主义情怀，坚定他们的理想信念，增强“四个自信”。

3. 推动社会进步：党史中蕴含着丰富的智慧和力量，通过传承与弘扬党史，可以激发全社会的创造力和创新精神，推动社会不断进步和发展。

二、党史传承现状

当前，党史传承工作已经取得了一定的成效，各地通过多样化的形式和丰富的活动，有效地推动了党史的学习和普及。然而，在这一过程中，仍存在一些问题和不足，需要我们深入分析和解决。

1. 教育内容单一：传统的党史教育往往侧重于对历史事件和人物的简单介绍，缺乏对历史事件背后深层次原因、影响以及经验教训的深入分析和解读。这种浅尝辄止的教育方式难以满足新时代青年学生追求深度、多元化知识的需求，也难以激发他们的学习兴趣和思考能力。

2. 教育方式传统：虽然传统的课堂教学、讲座等形式在党史教育中仍占有一定的地位，但其缺乏互动性和参与性的特点日益凸显。这种单向传授的教学方式往往使学生处于被动接受的状态，难以激发他们的学习热情和主动探索精神。

3. 教育资源分散：党史教育资源遍布全国各地，但缺乏有效的整合和利用机制。各地在党史教育资源的开发和利用上各自为政，导致资源重复建设、浪费严重，同时也影响了教育效果的发挥。

4. 宣传教育力度不足：在党史宣传方面，虽然取得了一定成效，但仍存在内容不够丰富、形式不够多样、覆盖面不够广泛等问题。这不仅影响了党史的传承与弘扬效果，也难以满足人民群众日益增长的精神文化需求。

三、实践探索目标

本课题的实践探索目标主要包括以下几个方面：

1. 创新教育方式：通过实践探索，寻找适应新时代青年学生特点的党史教育方式，提高教育的针对性和实效性。

2. 整合教育资源：加强党史教育资源的整合和利用，形成优势互补、资源共享的教育格局。

3. 扩大宣传教育覆盖面：通过多种渠道和形式，加强党史的宣传教育，提高全社会对党史的认知度和认同感。

4. 培养青年学生的爱国情怀：通过党史教育，培养青年学生的爱国主义情怀，增强他们的历史使命感和责任感。

四、主要研究内容

本课题的主要研究内容包括以下几个方面：

1. 党史教育内容创新：研究如何根据新时代青年学生的特点和需求，创新党史教育内容，使其更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2. 党史教育方式创新：探索适应新时代特点的党史教育方式，如情景模拟、案例教学、实地考察等，激发学生的学习兴趣和热情。

3. 党史教育资源整合：研究如何整合各地的党史教育资源，形成优势互补、资源共享的教育格局，提高教育效果。

4. 党史宣传教育策略：探索多种渠道和形式的党史宣传教育策略，如利用新媒体、举办主题展览、开展红色研学活动等，扩大宣传教育的覆盖面和影响力。

五、研究方法与路径

本课题的研究方法与路径主要包括以下几个方面：

1. 文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外党史教育研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支撑和参考依据。

2. 实证研究法：采用问卷调查、访谈、实地考察等方式，收集关于党史传承与弘扬的现状、问题和需求等方面的数据和信息，为课题的研究提供实证支持。

3. 案例分析法：选取国内外成功的党史教育案例进行分析和研究，提炼出可借鉴的经验和做法，为本课题的实践探索提供参考和借鉴。

4. 行动研究法：在实践探索过程中，不断总结经验教训，调整和完善研究方案和方法，确保课题研究的顺利进行和取得实效。

具体路径如下：

1. 准备阶段：收集和整理相关文献资料，构建理论框架；设计并实施问卷调查和访谈，收集关于党史传承与弘扬的现状和需求等方面的数据和信息。

2. 探索阶段：根据收集到的数据和信息，分析当前党史传承与弘扬存在的问题和不足；结合新时代青年学生的特点和需求，探索创新党史教育内容和方式；整合各地的党史教育资源，形成优势互补、资源共享的教育格局。

3. 实施阶段：在实践探索过程中，选择部分学校和地区进行试点；根据试点情况，不断调整和完善研究方案和方法；总结试点经验，形成可推广的党史教育模式和方法。

4. 总结阶段：对课题的研究过程、成果和价值进行总结和评估；撰写研究报告和论文；将研究成果推广应用到更广泛的领域和地区。

六、预期成果价值

本课题的预期成果价值主要体现在以下几个方面：

1. 理论价值：丰富和完善党史教育理论体系，为党史教育实践提供理论指导；推动党史教育与教育学、心理学等学科的交叉融合，拓宽研究视野。

2. 实践价值：创新党史教育内容和方式，提高教育的针对性和实效性；整合党史教育资源，形成优势互补、资源共享的教育格局；扩大党史宣传教育的覆盖面和影响力，增强全社会对党史的认知度和认同感。

3. 社会价值：通过党史教育，培养青年学生的爱国主义情怀和历史使命感；激发全社会的创造力和创新精神，推动社会不断进步和发展；为中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和思想基础。

具体来说，本课题的预期成果包括：

1. 形成一套适应新时代青年学生特点的党史教育模式和方法：通过实践探索，形成一套包括教育内容、方式、资源等方面的创新模式和方法，为党史教育实践提供可借鉴的经验和做法。

2. 发表相关学术论文和报告：将研究成果整理成学术论文和报告，在国内外学术期刊和会议上发表和交流，推动党史教育研究的发展和进步。

3. 推广应用到更广泛的领域和地区：将研究成果推广应用到更广泛的学校、社区和地区，为更多的人群提供优质的党史教育服务。

七、实施计划与阶段

本课题的实施计划分为以下几个阶段：

1. 第一阶段（准备阶段，第1-2个月）

l 收集与整理相关文献资料，构建理论框架。

l 设计并实施问卷调查和访谈，收集关于党史传承与弘扬的现状和需求等方面的数据和信息。

l 对收集到的数据和信息进行初步分析，明确研究问题和方向。

2. 第二阶段（探索阶段，第3-5个月）

l 根据初步分析结果，深入探索创新党史教育内容和方式。

l 整合各地的党史教育资源，形成优势互补、资源共享的教育格局。

l 选择部分学校和地区进行试点，实施创新教育模式和方法。

l 对试点情况进行跟踪和评估，及时调整和完善研究方案和方法。

3. 第三阶段（实施阶段，第6-10个月）

l 在更广泛的学校和地区推广试点经验，形成可推广的党史教育模式和方法。

l 组织专家对推广情况进行评估和指导，确保推广效果和质量。

l 收集和推广过程中的典型案例和经验做法，为进一步完善教育模式和方法提供参考。

4. 第四阶段（总结阶段，第11-12个月）

l 对本课题的研究过程、成果和价值进行全面总结和评估。

l 撰写研究报告和论文，将研究成果整理成系统的学术成果。

l 组织成果鉴定和验收会议，邀请专家对研究成果进行评审和鉴定。

l 将研究成果推广应用到更广泛的领域和地区，为更多的人群提供优质的党史教育服务。

在每个阶段，都将严格按照计划执行，确保课题研究的顺利进行和取得实效。同时，将根据实际情况和需要，适时调整和完善研究方案和方法，确保课题研究的科学性和实用性。

通过上述分析与规划，本课题旨在通过实践探索，寻找有效的党史传承与弘扬方法，为培养具有坚定理想信念、强烈爱国情怀的社会主义建设者和接班人贡献力量。同时，本课题的研究成果也将为党史教育研究提供新的视角和方法，推动党史教育研究的发展和进步。