摘要

随着信息化、数字化时代的到来，我国已进入大数据时代。在此背景下，大学生思想政治教育工作面临前所未有的机遇与挑战。大数据不仅为高校思想政治教育提供了新平台，还为其创新发展创造了新机遇。当前，高校应立足实际，充分发挥大数据优势，不断创新和改进思想政治教育工作。本文分析了大数据时代的含义、大数据对思想政治教育工作的影响以及当前高校思想政治教育工作存在的问题，总结了大数据时代大学生思想政治教育工作的创新策略。

关键词：大数据；思想政治教育；创新策略

一、引言

在教育事业发展中，高校思想政治教育工作具有重要地位，对大学生健康成长和全面发展起到关键作用。然而，当前高校思想政治教育工作存在教师教学方式陈旧、学生学习积极性不高、学习态度不端正等问题，严重影响了教育工作的开展。大数据时代的到来，既带来了全新挑战，也为思想政治教育工作的创新发展提供了机遇。高校应积极利用大数据时代的优势和条件，不断创新和改进思想政治教育工作。

二、大数据时代的含义

在信息化和数字化时代背景下，数据成为重要资源。随着互联网、物联网等信息技术的普及，人们逐渐进入大数据时代。大数据是指在一定时间和空间范围内，由一定数量级的数据集合所构成的信息资源。通过采集、存储、分析和处理各种信息资源，人们可以实现对事物的预测和判断。我国著名学者石汉青在《大数据与人类发展》一书中指出，大数据是通过收集、分析和处理大量数据，从中提取有用信息以供人们决策、参考或应用的一种技术或方法。

三、大数据对思想政治教育工作的影响

（一）信息传递方式的变革

当前，随着我国互联网技术的迅猛发展和广泛普及，各类网站和社交软件如雨后春笋般涌现，已成为大学生获取信息、交流思想、表达观点的主要平台。学生们轻点鼠标，便能穿越时空的限制，随时随地了解社会动态、关注国家时事、探讨热点问题。在这样的背景下，如何更好地开展大学生思想政治教育工作，成为了一个亟待解决的问题。教师们应积极适应时代变化，主动学习互联网使用方法，充分利用网络平台，创新思政教育方式，以更加生动、形象、互动的形式吸引学生，提高思政教育工作的效率和实效性。

（二）教育模式与理念的转变

传统模式下，高校开展思想政治教育工作往往依靠教师个人经验进行讲解和分析。这种模式虽有一定吸引力和感染力，但存在局限性。一方面，教师个人掌握的资源有限；另一方面，教师所掌握的内容大多基于自身经验和感受，学生难以接受或容易产生抵触情绪。而在大数据时代下，高校可以通过大数据技术对大学生进行相关内容的讲解和分析，提高学生知识获取的主动性和积极性，使学生对所学知识产生更深层次的理解和感悟。

四、当前高校思想政治教育工作存在的问题

（一）教师对大数据价值的认识不足

在数字化转型浪潮席卷全球的今天，教育领域正面临着前所未有的机遇与挑战。然而令人担忧的是，部分教育工作者对大数据的认知仍停留在表层，在开展思想政治教育工作时，依然固守传统的填鸭式教学和单向灌输模式。这种滞后性不仅使教育工作者错失了精准把握学生思想动态的良机，更导致思想政治教育难以实现个性化、精准化的突破，无法满足当代大学生日益多元化的成长需求。

（二）高校对大数据重要性的忽视

当前，部分高校管理者的思维仍停留在工业时代的教育范式，未能充分认识到大数据对教育革新的战略意义。在思想政治教育资源配置上，这些高校往往将重心过度倾斜于理论知识的传授和基础能力的培养，而对大数据技术在心理健康监测、道德素养评估等领域的应用价值视而不见。更值得警惕的是，这些高校尚未建立起大数据驱动的教育决策机制，导致其既无法精准把握学生的学习行为特征，也难以对学生的生活状态进行科学预判和及时干预。

（三）教育内容与评价体系的滞后

在应试教育的惯性思维影响下，不少教师将思想政治教育简化为知识点的记忆和考试成绩的比拼，这种狭隘的教育观严重制约了学生全面发展的可能性。与此同时，现有的评价体系过分强调学术成果的量化指标，却忽视了社会实践、创新思维、道德情操等核心素养的培育。这种单一化的评价模式不仅扭曲了教育的本质，更与大数据时代强调的多元化、过程性评价理念背道而驰。当务之急是要构建起融合学术表现、社会实践、创新能力的综合评价体系，让大数据成为推动教育评价改革的重要引擎。

五、大数据时代大学生思想政治教育工作创新策略

（一）强化阵地意识，主动占领新阵地

在大数据时代，思想政治教育工作要做好顶层设计，坚持“一盘棋”的思想。充分发挥学校党政部门、各级院系党委和基层党支部的作用，推动形成“一盘棋”工作格局。坚持“党委领导、行政支持、齐抓共管”的原则，充分发挥高校各级党组织和辅导员队伍的作用，推动形成党委统一领导、党政工团齐抓共管的工作局面。

（二）创新教育方式

在大数据时代，知识的获取来源多样，青年学生的学习方式也发生了改变。大学生具有较强的自学能力，因此思想政治教育应采用更加开放、灵活、多样的教育方式，例如网络教学、大课堂等形式，提高学生的思想政治意识。通过在线课程、虚拟课堂等方式，打破时间和空间的限制，为学生提供更加便捷的学习途径。

（三）创新课程内容

大学生的兴趣爱好和价值观念不断变化，思想政治教育的内容也需跟进。教师应善于结合大学生的兴趣爱好和实际需求，在课程内容中增加具有时代特征的思想政治教育内容，例如大数据、智能化等新经济属性的展示，以此提升大学生的思想政治素质。通过引入实际案例、热点问题等，使课程内容更加贴近学生的生活实际。

（四）改革评价体系

大学生的评价体系需改革创新，除了注重学术成果外，还需注重学生的社会实践和创新能力。评价方式要更加多样化，通过科技手段进行评价、融入社交网络等方式，寓教于乐，使学生更好地接受思想政治教育。例如，利用大数据分析学生的学习行为、社交活动等，全面评价学生的综合素质。

（五）利用大数据技术进行资源整合和分析

利用大数据技术进行思政教育资源的整合和分析，可以更准确地把握学生的思想动向和需求状况。通过对学生进行在线考核和学习行为分析，可以得出每个学生的优缺点、学科兴趣和深层次问题，为思政教育的分类指导和个性化设置提供依据。例如，通过分析学生在网络平台上的言论和行为，了解学生的思想动态，及时进行引导和教育。

（六）推动高效率、多元化的教学方式和手段的研发和应用

大数据可以推动高效率、多元化的教学方式和手段的研发和应用。例如，通过挖掘并分析学生在线讨论、教育游戏、网络课程等多种非传统教学方式下的交互数据信息，可以更准确地了解学生的思考过程，更好地理解学生的动态学习习惯，为优化教学内容、提高教学效果提供有力支撑。

（七）促进思想政治教育在更广泛范围内的推广和应用

在公共管理中，大数据可以用于政府决策和管理，有助于生成更加透明、公正和贴近市场需求的政策和服务，并提高群众参与度和公众满意度。同时，在数字化教育场景中，大数据也可以成为创新的驱动力，为智慧校园、在线教育、远程协作提供精准的解决方案和模型。高校可以利用大数据技术开展思想政治教育活动，扩大教育的影响力和覆盖面。

六、结语

在大数据浪潮汹涌而来的时代背景下，大学生思想政治教育工作的创新不仅深刻影响着大学生思想政治素质的全面提升，更为教育事业的信息化、数字化转型注入了新的活力与动力。教育领域的从业者需怀揣着不懈的探索精神与实践勇气，持续不断地对教育方法、内容进行改进与创新，方能精准把握大学生思想政治教育的脉搏，切实提升其教育成效。高校作为人才培养的摇篮，更应积极拥抱大数据时代的变革，充分发掘并利用大数据技术的独特优势，为培养具备高尚品德与卓越能力的时代新人提供坚实而丰富的思想资源与技术支持。