一、选题背景和意义

（一）选题背景

东北抗联是中国抗日战争时期最早对日作战、条件最艰苦、历时最长的一支抗日武装力量。在长达14年的艰苦斗争中，东北抗联将士们铸就了伟大的东北抗联精神。在当前新时代背景下，弘扬和传承东北抗联精神具有重要的现实意义。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，将东北抗联精神融入高校思想政治教育，对于培养学生的爱国主义情怀、民族精神和社会责任感具有不可忽视的作用。

（二）选题意义

理论意义在于丰富和发展东北抗联精神的相关研究，深入挖掘其生成逻辑和深刻内涵，为思想政治教育理论体系增添新的内容。实践意义则是为高校思想政治教育提供新的资源和途径，增强思想政治教育的实效性和感染力，培养具有坚定理想信念和高尚道德品质的新时代大学生。

二、国内外研究现状

（一）国内研究现状

国内学者对东北抗联精神进行了多方面的研究。在生成逻辑方面，有学者从历史背景、社会环境等角度进行分析；在深刻内涵方面，对爱国主义、英勇战斗、艰苦奋斗等精神内涵进行了探讨；在融入高校思想政治教育方面，也有一些研究提出了课程教学、实践活动等途径。然而，目前的研究还存在一些不足，如对生成逻辑的系统性研究不够，融入高校思想政治教育的途径缺乏创新性和可操作性等。

（二）国外研究现状

国外对于东北抗联精神的研究相对较少，但在相关的抗日战争研究中，也有一些涉及到东北抗联的内容。不过，这些研究主要集中在军事战略和历史事件方面，对东北抗联精神本身的研究还比较薄弱。

三、研究目标和内容

（一）研究目标

本研究立足于新时代高校思想政治教育改革创新需求，以东北抗联精神为研究对象，旨在构建"历史-理论-实践"三位一体的研究体系。通过系统梳理东北抗联精神的形成发展脉络，深入挖掘其核心内涵和时代价值，探索将这一宝贵精神财富有机融入高校思想政治教育的有效路径。研究力求实现三个层面的目标：在理论层面，深化对东北抗联精神生成逻辑和内涵特征的认识，丰富革命精神研究的理论成果；在教育层面，创新高校思想政治教育的内容和方法，提升教育的吸引力和实效性；在育人层面，引导大学生传承红色基因，厚植家国情怀，培养担当民族复兴大任的时代新人。通过多维度、多层次的探索实践，最终形成可复制、可推广的教育模式，为新时代高校思想政治教育提供新思路和新方法。

（二）研究内容

1. 东北抗联精神的生成逻辑研究：从历史唯物主义视角出发，系统考察东北抗联精神孕育形成的特定历史条件和社会环境。重点分析20世纪30年代东北地区特殊的地理环境、复杂的民族矛盾、残酷的战争考验等因素对抗联精神形成的影响。探究在中国共产党领导下，东北抗联将士如何将马克思主义理论与中国革命实践相结合，在极端困难条件下坚持抗战的精神动力源泉。通过梳理抗联精神从萌芽、发展到成熟的历史进程，揭示其内在的生成机制和发展规律，为新时代弘扬抗联精神提供历史依据和理论支撑。

2. 东北抗联精神的深刻内涵研究：运用文本分析和比较研究方法，深入解读东北抗联精神的核心要义和丰富内涵。着重阐释其体现的坚定理想信念、深厚爱国情怀、顽强战斗意志、无私奉献品格等精神特质。通过对抗联英雄人物事迹、历史文献、文艺作品等多维材料的系统研究，提炼抗联精神的价值内核。同时，结合新时代特征，探讨抗联精神与社会主义核心价值观的内在联系，分析其在实现中华民族伟大复兴进程中的独特价值和现实意义，为精神传承提供理论指导。

3. 东北抗联精神融入高校思想政治教育的途径研究：基于高校思想政治教育规律和大学生认知特点，构建多层次、全方位的融入机制。在课堂教学方面，研究如何将抗联精神有机融入思想政治理论课教学，创新教学内容和方法；在实践教学方面，探索开展抗联遗址考察、情景体验等实践活动的有效模式；在校园文化方面，研究通过文艺创作、主题活动等形式营造弘扬抗联精神的校园文化氛围；在网络教育方面，开发基于新媒体的抗联精神传播载体。同时，研究建立科学的评价机制，确保融入工作的实效性和可持续性，形成系统化的教育实施方案。

四、研究方法和技术路线

（一）研究方法

1. 文献研究法：本研究将系统梳理东北抗联相关历史档案、回忆录、地方志等原始文献，深入挖掘第一手史料。同时，通过中国知网、万方等学术数据库，全面检索国内外关于东北抗联精神研究的学术成果，重点关注近十年的核心期刊论文和专著。采用历史文献学和内容分析法，对收集的文献资料进行编码分类和比较研究，厘清东北抗联精神的形成脉络、内涵特征和研究现状，为本研究构建坚实的理论基础。特别注重对东北抗联将领日记、战斗报告等珍贵史料的文本分析，从微观层面揭示抗联将士的精神世界。

2. 访谈法：研究将设计半结构化访谈提纲，采用目的性抽样方法，选取三类关键受访者：东北抗联历史研究专家、高校思想政治教育骨干教师和优秀学生代表。通过深度访谈，收集专家学者对抗联精神当代价值的专业见解，了解一线教师在教学实践中融入红色文化的经验与困惑，掌握大学生对抗联精神的认知状况和接受特点。访谈过程全程录音并转为文字资料，运用Nvivo等质性分析软件进行编码和主题提炼，确保研究资料的客观性和分析的系统性。通过多方视角的交叉验证，形成对研究问题的立体认知。

3. 案例分析法：本研究将选取国内在红色文化育人方面成效显著的高校作为典型案例，如东北地区高校、革命老区高校等。通过实地调研收集其将抗联精神融入思想政治教育的具体做法，包括课程设计、实践活动、校园文化建设等方面的创新举措。采用"深描"方法对案例材料进行精细化分析，提炼可复制、可推广的经验模式。重点关注案例中教育目标的设定、教育内容的转化、教育方法的创新以及教育效果的评估等关键环节，为构建系统的融入路径提供实践参考。同时，通过案例分析发现当前工作中的不足和挑战，为后续研究指明方向。

（二）技术路线

本课题研究将按照以下步骤进行：首先进行文献资料的收集和整理，为后续研究奠定基础；然后通过访谈和案例分析等方法，深入研究东北抗联精神的生成逻辑、深刻内涵及其融入高校思想政治教育的现状；最后根据研究结果，提出切实可行的融入途径和建议。

五、研究计划和预期成果

（一）研究计划

1. 第一阶段（第1-2个月）：完成文献资料的收集和整理，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第3-5个月）：开展访谈和案例分析，深入研究东北抗联精神的生成逻辑和深刻内涵。

3. 第三阶段（第6-11个月）：探索东北抗联精神融入高校思想政治教育的途径，撰写研究报告。

4. 第四阶段（第12-13个月）：对研究报告进行修改完善，进行课题结题。

（二）预期成果

形成一份高质量的研究报告，详细阐述东北抗联精神的生成逻辑、深刻内涵及其融入高校思想政治教育的途径。

六、研究的创新点

（一）研究视角的创新

本研究突破传统单一的历史研究或教育研究视角，采用跨学科的综合研究视角，将历史学、教育学、文化学等多学科理论有机结合。一方面从发生学角度系统考察东北抗联精神的生成逻辑，揭示其形成的历史必然性和内在规律性；另一方面从价值论角度深入挖掘东北抗联精神的时代内涵，阐释其在当代高校思想政治教育中的独特价值。这种"历史-价值-教育"三位一体的研究视角，既拓展了东北抗联精神研究的理论维度，又丰富了高校思想政治教育的内容体系，为革命精神传承与思想政治教育创新提供了新的理论框架和分析路径。

（二）研究方法的创新

本研究创新性地构建了"文献挖掘-实地调研-实践验证"的混合研究方法体系。在文献研究方面，不仅注重传统史料的搜集整理，还运用数字人文技术对抗联文献进行文本挖掘和可视化分析；在实地调研方面，采用深度访谈与参与式观察相结合的方式，获取真实可靠的一手资料；在实践验证方面，通过教育实验和行动研究，检验理论成果的可行性和有效性。

（三）研究内容的创新

本研究在内容创新上主要体现在三个方面：一是系统构建了东北抗联精神融入高校思想政治教育的"四维"模式，包括课程教学渗透、实践活动体验、校园文化熏陶、网络空间拓展四个维度；二是创新设计了"认知-情感-行为"三层次的教育目标体系，实现了从知识传授到价值引领再到行为养成的递进式教育路径；三是开发了系列可操作的教育实施方案，如抗联精神主题微课、虚拟仿真实践教学项目、红色文化创意活动等，为高校开展相关教育提供了具体可行的实践范式。

七、研究的可行性分析

（一）理论可行性

国内外已有关于东北抗联历史、精神以及高校思想政治教育的相关理论研究，为课题研究提供了坚实的理论基础。

（二）实践可行性

高校在思想政治教育方面积累了丰富的实践经验，为东北抗联精神融入高校思想政治教育提供了实践平台。同时，东北抗联纪念馆、遗址等资源也为课题研究提供了实践场所。

（三）人员可行性

课题组成员具有丰富的学术研究经验和扎实的专业知识，能够胜任课题研究工作。同时，还将邀请相关领域的专家进行指导，确保课题研究的顺利进行。